El Centro de Formación Técnica Región de Coquimbo da a conocer a su comunidad estudiantil el calendario académico para el año 2022, el cual contempla el inicio de clases el día lunes 4 de abril, tanto para estudiantes de primer y tercer semestre.
Los horarios de cada carrera y jornada serán enviados oportunamente a sus correos electrónicos y además, serán publicados en el Aula Virtual y en cada sede correspondiente.
Durante la primera semana las y los estudiantes de primer año cursarán un programa de nivelación o propedéutico y recibirán una inducción para el uso del Aula Virtual.
Fechas importantes:
04 abril: inicio clases.
05 al 08 abril: desarrollo propedéutico para estudiantes nuevos.
*Toda comunicación oficial se informará por este medio y/o por medios electrónicos oficiales del CFT.
En diciembre pasado egresó la primera generación de estudiantes de la carrera Técnico en Administración del Centro de Formación Técnica de la Región de Coquimbo, quienes luego de cuatro semestres de formación académica realizaron su práctica profesional de 400 horas de duración y hoy trabajan en importante proyecto energético de Ovalle.
Paulina Piñones y Yenny Veliz, son parte de este grupo de estudiantes egresadas quienes luego de hacer su práctica profesional, y gracias a sus competencias fueron contratadas y según señalan están muy contentas de ser parte del equipo profesional del Proyecto La Ruca de la Empresa IMELSA, que contempla la instalación de una subestación eléctrica y un parque fotovoltaico en el sector de Romeralcillo.
Para Paulina, la experiencia ha sido muy buena, he crecido mucho y es fundamental lo que aprendí en el CFT, además las certificaciones semestrales han sido fundamentales en mi desempeño laboral, me siento muy afortunada porque ya cuento con un contrato de trabajo que reconoce mis estudios”.
Carlos Sunah, Gerente Construcción IMELSA, señaló estar muy conforme con el trabajo de las estudiantes “ha sido un gran aporte contar con personas muy competentes y con muy buena disposición a aprender, debido a que nosotros como empresa nacional trabajamos con altos estándares, además es muy valioso contar con técnicos de la región porque conocen el territorio lo que facilita la logística y hace más eficiente los procesos”.
Por su parte, Marcelo García, Administrador Contrato HDK del Proyecto La Ruca, señala que “la experiencia es muy posita y quiero destacar el perfil de los egresados del CFT que es muy competente y de muy buen nivel y se valora que estén formando técnicos en la región porque de acuerdo nuestra experiencia cuesta mucho encontrar personla calificado en las regiones”.
En tanto, Yenny señala que “me siente muy orgullosa de mis logros porque después de 15 años de experiencia en el área administrativa me decidí a estudiar, lo que me ha permitido mejorar mis expectativas laborales y esto fue posible gracias al apoyo de los docentes y de nuestra directora de escuela del CFT”.
Se informa que el Centro de Formación Técnica Estatal de la Región de Coquimbo estará en receso de actividades académicas y no académicas, entre el lunes 31 de enero de 2022 y el viernes 25 de febrero de 2002, ambas fechas inclusive.
Durante ese periodo, se continuará con la gestión del proceso de matrículas, para alumnos nuevos y antiguos, en la Sede del CFT ubicada en calle Libertad 343, Ovalle, en el siguiente horario:
Mañana
Lunes a viernes: 09:00 a 14:00 horas.
Tarde
Lunes a viernes: 15:00 a 18:00 horas.
Saluda atentamente
Rectoría
Centro de Formación Técnica de la Región de Coquimbo
Se trata de proyectos estudiantiles desarrollados durante el segundo semestre del año 2021, donde hubo un total de 465 ideas en torno a la innovación, medio ambiente, salud, servicios, tecnología, diseño, entre otras.
Las y los estudiantes de las sedes de calle Libertad #343 y Ariztía Oriente #739, en la comuna de Ovalle, estuvieron presentes en las 4 jornadas dedicadas a la muestra final de sus Desafíos de Integración Curricular segundo semestre 2021.
Con la presencia del Rector del CFT Estatal Región de Coquimbo, Sr. Hugo Keith Acevedo, autoridades académicas de la institución, empresarios locales, instituciones públicas ligadas al emprendimiento, municipio local, fomento productivo, docentes e invitados especiales; se dio el vamos a estas 4 jornadas donde se presentaron más de 100 proyectos destacándose las carreras de Energías Renovables y Eficiencia Energética, Mantenimiento Industrial, Gestión de Recursos Hídricos, Agroindustrias, Turismo, Logística, Construcción, entre otras.
Ante esto, el Rector, Hugo Keith, destacó que “se ve el arduo trabajo que han realizado nuestros/as estudiantes, asociado a un informe con sus mentores, donde definen claramente cuál es el problema, el objetivo, la solución de sus trabajos y cómo pretenden escalar estos proyectos a sectores productivos, tanto públicos como privados. Han sido días intensos, pero muy gratificantes”.
En relación al trabajo de los mentores, el Rector Keith sostuvo que “son fundamentales en esto. No solamente desde el aporte técnico, sino que es necesario incentivar, motivar al estudiante, frente a cualquier fracaso o tropiezo. Y eso es muy importante, lograr sobreponerse y continuar, aspectos que verán en la vida y el mundo laboral. Finalmente felicitar a todos a todos quienes participan en estos desafíos y a sus protagonistas, los y las estudiantes”.
Las y los estudiantes lograron mostrar diversos prototipos a la comunidad estudiantil, académica, como también a sectores públicos y privados de nuestra región y provincia, destacándose algunas iniciativas como el Hidrógeno Verde, la creación de Bioplástico hecho a base de cáscara de papa, termo solares, casas sustentables a bajo costo, manjar de almendras, generador de electricidad con imanes de neodimio, terraza móvil, entre otros.
Los desafíos están siendo vistos de manera creciente por empresas e instituciones públicas como elementos que agregan valor a sus procesos, productos o servicios. Nuestros y nuestras estudiantes mostraron más de 100 proyectos de innovación, en diferentes áreas, en las 4 jornadas realizadas durante dos días en nuestras sedes; destacando proyectos enfocados en el ámbito social, la inclusión, la contabilidad, los adultos mayores, la salud, la tecnología, el medio ambiente, entre otras temáticas. Además, se presentaron proyectos intercarreras que han generado vinculación con sectores productivos tanto públicos como privados.
Daniza Rivera, estudiante de la carrera de Construcción y vocera del grupo “Terraza Móvil” destacó que “nos unimos mucho como grupo desarrollando este proyecto, hemos aprendido mucho y nos gusta ver los resultados en estos prototipos”.
Por su parte, Felipe Pereira estudiante de la carrera de Mantenimiento Industrial con su proyecto “Generador de electricidad con imanes” sostuvo que “nos gustó mucho hacer este proyecto, un generador electromagnético que entrega energía limpia, con imanes de neodimio. Nuestro foco fue visualizar las competencias sello del CFT en torno al medio ambiente y luego tratar de escalar este proyecto a un nivel mayor de energía”.
Desafíos de Integración Curricular
El propósito de los desafíos de integración curricular es lograr en las y los estudiantes, un entendimiento más acabado de temáticas claves asociadas al sector productivo vinculado a su carrera, a través de la integración deliberada de aprendizajes (conocimientos, habilidades y actitudes) de diferentes unidades modulares tratadas en el desarrollo de su proceso formativo, teniendo como principios rectores la colaboración, la multidisciplinariedad, la innovación y el compromiso social.
La integración curricular es una estrategia educativa, que prepara para realizar transferencia de aprendizajes, entre módulos de una misma carrera, con la finalidad de consolidar conocimientos y capacidades que les permitan solucionar holísticamente problemas que enfrentarán en su futuro desempeño profesional.
El aprendizaje por desafíos es un enfoque que pone énfasis en el trabajo colaborativo, contribuyendo a mejorar la calidad de los aprendizajes, buscando el desarrollo integral de competencias en el perfil de egreso de cada carrera, considerando no sólo contenidos conceptuales, sino también actitudinales y procedimentales.
De manera excepcional el MINEDUC autorizó la convalidación de la práctica profesional a las y los egresados de enseñanza media técnico profesional 2021, que completen el estudio de una carrera en un Centro de Formación Técnica Estatal, entre otras.
Una buena noticia para todas y todos quienes egresaron el año 2021 de un establecimiento educacional medio técnico profesional, fue la confirmación de parte del Ministerio de Educación (MINEDUC), sobre la posibilidad de convalidar la práctica profesional a quienes completen su estudio en un Centro de Formación Técnica Estatal, un Centro de Formación Técnica acreditado, o un Instituto Profesional acreditado, y que realicen la práctica profesional de la carrera en la misma especialidad cursada en la educación media.
Para el Rector del Centro de Formación Técnica Estatal de la Región de Coquimbo, Sr. Hugo Keith Acevedo, esta es una tremenda oportunidad que permite aplacar los impactos que la pandemia a generado en las y los egresados de la educación media técnico profesional: “la situación sanitaria ha impedido que muchas y muchos alumnos realicen su práctica profesional de manera adecuada, por eso esto permite que estén tranquilos en cuanto a la obtención de su titulo de técnico de nivel medio porque la realización de su práctica profesional se les convalidará. Esto es un tremendo beneficio, entendiendo los efectos negativos que ha tenido la pandemia en el desarrollo normal de las prácticas profesionales”. Asimismo, indicó que como institución están muy complacidos de que se entregue esta posibilidad a las y los alumnos de educación media técnica profesional, porque les permiten enfrentar con tranquilidad el inicio de sus estudios de nivel superior.
Los establecimientos educacionales de enseñanza media técnica profesional deberán incorporar esta modalidad en sus reglamentos de práctica y así permitir la convalidación a aquellas y aquellos que completen el estudio de una carrera técnica de nivel superior en el CFT Estatal de la Región de Coquimbo u otra institución de educación superior, tal como se indica en el documento del MINEDUC.
Para el año 2022 la oferta académica del CFT Estatal de la Región de Coquimbo considera 11 carreras en la comuna de Ovalle, 2 en Monte Patria, 3 en Vicuña, 2 en Canela, 2 en el sector de las Compañías en La Serena y 2 en Andacollo.
En el sitio web de Admisión www.admisioncftestatal.cl se puede acceder a información completa de la oferta académica 2022 y realizar la matricula online.
En una emotiva actividad, más de 70 estudiantes, fueron parte de la Primera Ceremonia de Investidura de la carrera de Técnico de Nivel Superior en Enfermería del Centro de Formación Técnica de la Región de Coquimbo.
Este importante hito dentro del proceso formativo, tuvo como objetivo entregar las credenciales clínicas, la realización del compromiso de quienes cursan el segundo semestre de la carrera de TENS y la presentación, por primera vez, con su uniforme sanitario ante sus familias, autoridades del CFT, docentes e invitados especiales.
Para el Rector del CFT Estatal de la Región de Coquimbo, Hugo Keith Acevedo, esta ceremonia es un evento relevante en el proceso de formación de las técnicas y técnicos en enfermería, destacó que la pandemia ha puesto en valor el trabajo de los equipos de salud y envío un afectuoso saludo a quienes se invistieron: “les felicito por su esfuerzo y dedicación, porque son la demostración clara de cómo el CFT está cumpliendo su compromiso de entregar educación técnica de calidad, agradezco a sus familias por el apoyo que les entregan (…) esta ceremonia refuerza el compromiso de seguir mejorando la prestación de nuestro servicio educativo”, mencionó.
La investidura es una tradición en el proceso de formación de las y los técnicos en enfermería y su importancia está dada por ser la primera vez que se presentan con su uniforme clínico ante sus familiares, docentes y comunidad en general, este trascendental acto marca el inicio de las prácticas clínicas y el primer contacto con quienes serán sus futuros usuarios en el campo laboral.
Un momento muy emocionante en la ceremonia, fue la entrega de la credencial clínica a cada estudiante y una vela que representa la luz con la cual Florence Nigthingale, realizaba rondas nocturnas a la luz de una lámpara para vigilar la salud de soldados ingleses heridos durante la Guerra de Crimea.
De la misma forma, especial relevancia tuvo el momento en el que la Enfermera, Srta. Melanie López, Docente de la carrera TNS en Enfermería, tomó el compromiso que cada una y cada uno de los futuros TENS quienes aceptaron colaborar con el equipo de salud, aportando y enriqueciendo con sus conocimientos y desarrollando sus habilidades con respeto, humildad, responsabilidad, honradez y eficiencia, junto con tener actitudes que enaltezcan el uniforme y que en el futuro sean profesionales que entreguen a cada persona una atención integral y oportuna.
La ceremonia se realizó en el Teatro Municipal de Ovalle y puede ser vista en el siguiente link:
En la reunión además estuvo presente el concejal Diego Milla y el director del Centro de Salud Familiar de la localidad de Pichasca, José Luis Alfaro.
Las estudiantes de TNS en Enfermería jornada vespertina, detallaron sus Desafíos de Integración Curricular, los cuales tienen como objetivo la creación de un “Manual Informativo para el Cuidado de los Cuidadores de Pacientes Postrados”, y también para Adultos Mayores que requieran vincularse con el municipio local y su departamento de salud.
El Rector del CFT Región de Coquimbo, Sr. Hugo Keith Acevedo, sostuvo que “estas son acciones concretas que vemos en la vinculación territorial que tenemos como CFT. Lo vemos con estos grupos de estudiantes de Enfermería, las que desarrollan un trabajo colaborativo”.
“Queremos retomar este contacto con la alcaldesa, que se hizo por intermedio de estudiantes y eso es muy importante, porque de esta manera, ellas asumen iniciativas en torno a la vinculación y por supuesto que nosotros como institución, les daremos todo el apoyo; de tal manera que se logre concretar un convenio que ya fue firmado en noviembre del año 2020”, destacó.
Finalmente, el Rector hizo un llamado a los y las estudiantes para que “tomen estos desafíos, los enfrenten y los lleven a buen término, destacando el carácter regional del CFT y actuando en conjunto con la Ilustre Municipalidad de Río Hurtado”, añadió.
Por su parte, la Alcaldesa de la comuna, Carmen Juana Olivares, destacó el convenio que tiene el CFT Región de Coquimbo con la Municipalidad de Río Hurtado y afirmó que “es una visita muy importante y les daremos todo el apoyo, sobre todo a nuestros y nuestras jóvenes estudiantes que quieran realizar su práctica profesional e interactuar con su comunidad. Sobre todo con los adultos mayores, es de gran importancia para nosotros”, remarcó.
La alcaldesa Olivares añadió también que “revisaremos los Planes de Estudio del Centro de Formación Técnica, para así mostrarlos a liceos de nuestra comuna y a sus estudiantes, para que se incentiven en conocer la oferta académica y puedan elegir una carrera más adelante”.
En definitiva, Aracely González, estudiante de Enfermería del CFT Coquimbo y de localidad de Serón en la comuna de Río Hurtado, agradeció “la oportunidad que nos entrega el CFT y el municipio de nuestra comuna, para poder realizar nuestras prácticas profesionales cerca de nuestras familias y hogares”.
Estudiantes de las carreras de TNS en Tecnologías de la Información y TNS en Turismo, han vinculado sus iniciativas en torno a la inclusión de personas en situación de discapacidad.
En relación a la vinculación con sectores productivos y públicos que tiene el CFT Estatal Región de Coquimbo, se realizó un acercamiento con el Museo del Limarí donde estudiantes de dos carreras, presentaron sus desafíos del segundo semestre 2021, enfocados en la educación e inclusión.
Los grupos de estudiantes se reunieron con el director del Museo del Limarí, el señor Marco Sandoval, para dar a conocer los alcances y estructuras de sus desafíos, además de avanzar en la realización de sus proyectos intercarreras.
Ante esto, Sandoval destacó que “en el museo hemos estado haciendo un levantamiento crítico de la infraestructura que nos permita avanzar en proyectos de mejoramiento global de nuestra institución. Con esto, generar propuestas de mayor inclusividad, en el mediano plazo, para nuestras y nuestros visitantes”, manifestó el director del museo.
Asimismo, el estudiante de TNS en Tecnologías de la Información, Jorge Muñoz, sostuvo que “”entre las opciones que manejamos para el nuevo desafío está el manejo de prototipos con tecnología 3D, como el caso de la litofonía o imagen en relieve de grecas o pequeños instrumentos como ocarinas o flautas diaguitas para que los/as visitantes al museo en condición de discapacidad visual puedan tocarlo y sentir texturas, contornos, y percibir aún más información, sumando el proceso auditivo que podríamos aportar entre nuestros/as compañeros, se complementaría de gran manera el proyecto”.
Por su parte, Isabel Alamo, estudiante de la carrera de TNS en Turismo, afirmó que “nuestro grupo ha decidido realizar en audiorelatos inclusivos. De esta manera, trabajar con la comunidad con capacidades distintas, que tengan acceso a vivir la experiencia y conectarse con el patrimonio inmaterial, cultural, arqueológico y poderoso de nuestra provincia. Queremos escalar nuestro proyecto también a otros atractivos como el Valle del Encanto y el Parque Fray Jorge. También llegar a distintos públicos como adultos mayores, niñas/os y a personas que tienen problemas de audición.
En tanto, Daniela Vega, estudiante también de TNS en Turismo, destacó que fue “muy bonita experiencia, hace años que no venía el museo, a conocer mucho más de nuestra cultura y nuestros antepasados. Logramos recolectar mucha información para nuestro proyecto que son audio guías y conectarlas al museo”.
Desafíos de Integración Curricular
El propósito de los desafíos de integración curricular es lograr en las y los estudiantes, un entendimiento más acabado de temáticas claves asociadas al sector productivo vinculado a su carrera, a través de la integración deliberada de aprendizajes (conocimientos, habilidades y actitudes) de diferentes unidades modulares tratadas en el desarrollo de su proceso formativo, teniendo como principios rectores la colaboración, la multidisciplinariedad, la innovación y el compromiso social.
La integración curricular es una estrategia educativa, que prepara para realizar transferencia de aprendizajes, entre módulos de una misma carrera, con la finalidad de consolidar conocimientos y capacidades que les permitan solucionar holísticamente problemas que enfrentarán en su futuro desempeño profesional.
El aprendizaje por desafíos es un enfoque que pone énfasis en el trabajo colaborativo, contribuyendo a mejorar la calidad de los aprendizajes, buscando el desarrollo integral de competencias en el perfil de egreso de cada carrera, considerando no sólo contenidos conceptuales, sino también actitudinales y procedimentales.
Durante el segundo semestre 2021 se levantaron 465 ideas de proyectos y se formaron 100 grupos de trabajo en el CFT Estatal Región de Coquimbo.
El CFT Región de Coquimbo realizó una importante reunión de trabajo con el Jefe del Departamento de Educación Municipal de Ovalle, el Sr. Nelson Olivares, quien recibió a dos grupos de estudiantes de la institución, los cuales presentaron sus proyectos de Desafíos de Integración Curricular, junto a su mentora, Camila Muñoz, y el Jefe del Departamento de Asuntos Transversales y Desafíos, el Sr. Juan Seleme.
En la oportunidad, los y las estudiantes lograron dar a conocer sus iniciativas las que fueron recepcionadas por el Sr. Nelson Olivares quien destacó los proyectos presentados. “muy interesantes los desafíos de las áreas de salud y de administración que realizaron sus presentaciones. Vemos que se pueden desarrollar en los establecimientos educacionales, puesto que existen ciertos vacíos donde se pueden profundizar estas temáticas planteadas. Por una parte, el tema de la Alimentación Saludable, y por otra, señalando el camino a nuestros/as jóvenes que están ansiosos por participar, por entregar sus ideas y que sean escuchados a través de estos proyectos que desarrollan estos dos grupos de estudiantes del CFT. Vamos a llegar a buen puerto y esto se puede seguir multiplicando a través de otros proyectos, en otros establecimientos municipales y quizás con temáticas diferentes”, manifestó Olivares.
El primer proyecto presentado fue de la carrera de TNS en Enfermería cohorte 2021, quienes nombraron a su desafío como “Taller didáctico para la promoción de hábitos alimenticios saludables y la prevención de la obesidad infantil”. Esto, dirigido a estudiantes entre 6 y 8 años, complementado con recetario saludable. El objetivo es que los y las estudiantes generen un taller promocional de hábitos alimenticios y nutricionales saludables dirigido a niños y niñas, con foco en la prevención de la obesidad infantil. Paralelo a ello, desarrollarán un recetario que será entregado a los apoderados.
El segundo proyecto presentado fue el de la carrera de TNS en Administración cohorte 2021, denominado “Elaboración de guía para la constitución y participación social de agrupaciones juveniles, y su respectiva socialización”. En este sentido, los y las estudiantes elaborarán una guía de apoyo para que organizaciones juveniles sepan cómo constituirse, cómo poder postular a proyectos de financiamientos municipales y gubernamentales. Desde el cómo postular, hasta cómo rendir, para luego capacitar a centros de estudiantes y llevarla a una buena gestión documental y financiera”.
Ante esto, Evelyn Urbina y Johana Tapia de la carrera de Administración, sostuvieron que desde el municipio recibieron muy bien nuestra idea, ya está validada en el CFT y ahora con el permiso para poder trabajar. Es una instancia muy favorable para nosotros como estudiantes, al ver este apoyo desde la municipalidad y nuestra mentora, para poder trabajar con organizaciones que estén formadas pero tal vez no tienen aún personalidad jurídica.
En tanto, Victoria Chacana y Alfredo Vergara de TNS en Enfermería, afirmaron que “es muy grato poder acercarnos a la municipalidad y presentar nuestros proyectos. Uno de nuestros puntos fue pedir la autorización para ejecutarlo dentro de los establecimientos de Ovalle, en esta primera instancia queremos realizarlo con la escuela de la localidad de Huamalata”.
En la oportunidad, se aprovechó de conversar sobre la nueva oferta académica que tendrá el CFT tanto en Ovalle como en otras comunas de la región para el año 2022, entre otros temas de interés común.
Desafíos de Integración Curricular
El propósito de los desafíos de integración curricular es lograr en las y los estudiantes, un entendimiento más acabado de temáticas claves asociadas al sector productivo vinculado a su carrera, a través de la integración deliberada de aprendizajes (conocimientos, habilidades y actitudes) de diferentes unidades modulares tratadas en el desarrollo de su proceso formativo, teniendo como principios rectores la colaboración, la multidisciplinariedad, la innovación y el compromiso social.
La integración curricular es una estrategia educativa, que prepara para realizar transferencia de aprendizajes, entre módulos de una misma carrera, con la finalidad de consolidar conocimientos y capacidades que les permitan solucionar holísticamente problemas que enfrentarán en su futuro desempeño profesional.
El aprendizaje por desafíos es un enfoque que pone énfasis en el trabajo colaborativo, contribuyendo a mejorar la calidad de los aprendizajes, buscando el desarrollo integral de competencias en el perfil de egreso de cada carrera, considerando no sólo contenidos conceptuales, sino también actitudinales y procedimentales.
